如何让孩子得到充分发展

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如何让孩子得到充分发展

多年来，我发现，几乎每个班级总有少数发展比同龄儿童迟缓一些的幼儿。要使这部分幼儿通过幼儿园的教育教学得到充分发展，就必须给予特殊的帮助和指导。为此，我进行了探索和研究。

一段时间，我观察了解了幼儿在活动和上课时与同伴交往以及自我服务时的各种表现，从中发现个别“能力较差”的幼儿。他们往往难以理解和领会教师的教学和行为指导，不能明确地表达自己的思想和情感，在生活和学习中易遭挫折。针对这种情况，我决定以帮助这些孩子掌握基本概念作为突破口，在教育和教学活动中给予更多的帮助，使这些幼儿跟上其他幼儿的发展水平。

我选择了8名幼儿，这些孩子是被教师以及家长认为是“能力较差”的幼儿。我深入了解了这些幼儿的家庭情况以及幼儿和家长的个性和行为等特点，与家长建立密切的联系，并通过三方面工作，帮助和指导这些“能力较差”的幼儿迅速进步。

一、

在自然情景中帮助他们逐步掌握基本概念

我十分注意有意识地将基本概念由浅入深地结合在各种教学和自由活动中，给这些幼儿提供更多的在自然情景中逐步理解和掌握各个基本概念的机会。例如：为了帮助

幼儿掌握“前、后、上、下、左、右”等基本概念，我利用体育游戏“捉迷藏”，让幼儿讲出“小动物”躲在哪里，讲对了我让“小动物”与孩子交朋友。几天后，再通过听口令做动作的活动帮助幼儿进一步理解，如“向前跨一步”、“把这根线踩在脚底下”、“把手放在腿上面”、“把油画棒放在桌子上面”等等。为了帮助孩子掌握“不同”这一概念，在绘画时，让幼儿画一只小鸡在吃米，另一只小鸡在找朋友，使他们认识到两只小鸡的画法是“不同”的；而对于“相像”、“想配”这样一些比较抽象的概念，我们经常有意识地在活动中展现概念的内涵，但并不要求幼儿一次就能掌握。如在美术活动中，将红与白、蓝与黄、红与黑等颜色放在一起，让幼儿感受这些颜色很“相配”。将粉红与大红、深蓝与浅蓝等颜色放在一起，让幼儿感受这些颜色很“相像”。在“服装店”游戏中，再让幼儿为顾客“设计”服装。教他们运用“相配”或“相像”的色彩装饰裤子和衣服。在“时装秀”一类活动中，请幼儿作参谋，商议服装应该如何搭配。这样，抓住一切可以被利用的情景，使幼儿手脑并用，逐步理解和领悟这些基本概念。

二、

对他们多倾注一份爱心，多给予特殊照顾

这些幼儿一般不爱多说话，与同伴的接触很少，对父母有很多的依赖性，在各种活动中惰性也很大，因而树立幼儿的自信心并增强他们的自尊心，关键在于教师要给予他们一份热情和爱心，帮助他们解决种种困难。例如，上课时教师经常优先照顾这些孩子发言，一旦发现他们有所进步，即使是微小的进步也及时给予奖励，平时多给机会负责做某些事，并经常单独与他们谈心，使师生关系更为融洽¨¨¨

这样，孩子时常获得成功和快乐，使他们逐步提高了学习的兴趣，增强了自尊心，树立了自信心，他们意识到“别人会做的事，我也会做”，从而积极参与集体活动，锻炼了能力，增长了才干，进步明显。

三、

幼儿园与家庭步调一致，相互配合

我们与8名幼儿的家长建立了十分密切的联系，一有情况，及时交流。我们为每个幼儿设置了一本追踪记录本和“家园联系册”，每星期都将幼儿的在园表现以及需要家长配合帮助的建议详细地记录在联系册中，请家长配合教师，利用各种自然情景，帮助幼儿掌握所学知识和基本技能，并树立自尊心和自信心。

经过近一年的探索和研究，教师和家长都感受到这些以前被大家认定的“能力较差”的幼儿有了明显的进步，他们在上课和活动中的理解力和活动能力大大提高了；学习的主动性和积极性大大增强了；他们与教师和同伴的关系和谐融洽了。

家庭德育

家庭德育，即家庭道德教育，属家教基础教育之一，起主导作用。罗曼·罗兰曾强调，99%的努力和1%的灵感，对于成功还不够，你还必须要有200%道德品质作保证。所以，品德决定了人生的高度，是决定人生成败的心灵魔力，是走向成功的基石，是一生宝贵的财富。所以，家庭要注重孩子德育的培养，为孩子将来的发展奠定坚实的基础。

家庭智育

家庭智育，让孩子学习系统的文化科学知识，用心训练孩子的相关技能，通过这类方式不断发展孩子的智力。社会、文明发展到一定阶段必然会产生智力教育。它是现代家庭教育培养现代化人才重要组成部分。家庭、学校和社会的智力教育相结合，努力促使孩子学会自然科学、哲学和社会科学等方面基础的知识、技巧和技能，让他们体能和智能全面方展，成为具有创新意义上的一代新人。

父母要建立综合的智力教育观念，不但要注重孩子知识的学习，也要加强技能、技巧的掌握。孩子不仅可以学到理论知识，父母又能引导孩子通过实际操作进行学习。孩子可以全面发展，还可以拥有一技之长。

我们处于一个信息和知识大爆发的时代，父母要拓宽视野、头脑敏捷，注重引导孩子通过多种渠道和全方面进行学习，不是简单地闭门苦读，要创造机会让孩子走出去，多看展览、影视作品、文娱演出、亲子活动等，提倡孩子多主动参与课外活动，鼓励孩子投入到社会实践中去，这样可以让孩子在社会的熔炉中得到锻炼，获取必要的知识和技能。

家庭体育

教育还有一项基本内容，就是体育。他是从事所有社会实践的基础的保证。家庭体育可以让孩子的身心更健康地成长，父母不容忽视对孩子的体能教育，养成一个良好的卫生习惯，生活有规律、作息有原则，意志要坚强，精神也勇敢，纪律要严明，对孩子的身体素质和机体活动能力全面提高，体质得到增强，可以更好适应工作和生活。

家庭美育

美育是一种培育孩子拥有正确的审美观，对美的事物懂得感受、欣赏、创造等方面能力的教育。即审美教育。美育是家庭教育的一部分。在中国时候，文学家苏东坡和蔡文姬，父母自幼对他们进行琴棋书画的熏陶，作诗填词当成家常便饭，通过这些审美教育就注定他们在未来可能会有所成就。在古代向来不缺少审美追求，文人墨客也很多，如王维、杜甫、白居易、王勃、刘禹锡、陆游、李商隐、杜枚等都有脍灸人品的诗句。很多家庭把孩子的健康、品德和成绩放在首位，却忽视了孩子的美育的培养，至少孩子长大后，他的审美情趣是缺失的。审美可以培养孩子的审美情趣，让他们的精神文化生活更丰富。爱美之心，人皆有之。审美一种高雅的艺术追求。所以，强调艺术美是现代教育不可缺少的内容。

父母使用良好的审美观，引导孩子仪容仪表、游戏。通过自己的努力让生活、学习环境更美好。带孩子去公园、名胜古迹、游山玩水、感受自然风光等自然之美。带孩子去听音乐、观画展、观看影视话剧、翻阅国内外名著。家庭条件允许，让孩子学习某些方面的专长，如绘画、钢琴、舞蹈等。

家庭劳育

现代全面教育目的是培养文化、觉悟兼备的新型人才。劳动也是不可忽略的教育之一，父母让孩子从小热爱劳动，尊重自己和别人的劳动成果，这是绝对是孩子的一个好的品德。必须让孩子避免染上好吃赖做的恶习。父母可主动与学校、社会配合，鼓励和支持孩子接受劳动教育，培养劳动理念，学习生产技能，养成爱劳动的习惯。从家庭或周边环境实际情况出发，让孩子学习劳动技能，如工业、农业、手工业、服务业、社会公益、家务等，让孩子从小就开始培养具体社会技能的本领和技术。

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