幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计（精选10篇）

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幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计（精选10篇）

作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计 1

活动目标

1、能理解故事的内容，尝试表演故事情节。

2、懂得为别人着想。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

重点：理解故事，读懂故事，知道说的是什么内容。

难点：怎么样才算是为别人着想？

活动准备

1、故事《鸟窝里的树》录音磁带、教学挂图《鸟窝里的树》。

2、鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的头饰各1个。

活动过程

一、引入

教师问：鸟窝是什么样的？小朋友见过吗?

让幼儿就问题自由发言。

教师：那么鸟窝里长着一棵小树苗会怎样呢？

二、听故事、理解故事内容

1、教师出示挂图并播放故事《鸟窝里的树》，提问：故事里有哪些小动物？故事讲了一件什么事情？

2、慢慢引导幼儿体会故事中小动物发现鸟窝里长了一棵树后不同的做法和心理活动。再次播放故事，让小朋友认真听听螳螂先生、鸟太太、鸟先生是怎么做的？是不是喜欢它们的做法？说一说为什么呢？

3、最后由教师提问：如果小树苗没有鸟先生和鸟太太的'照顾会怎样？

三、学说一些关爱的话

1、教师：怎样表达对小朋友的关心爱护呢？---幼儿讨论，自由发言。

2、教师：让我们学说一些关爱的话吧!---“我能帮助你吗？”“加油，你一定能行的！”……

四、表演故事

1、请幼儿讲述故事，再一次理解故事。

2、设计情境，请幼儿带上头饰，表演故事内容。

五、幼儿操作绘画，画一件自己关心、帮助别人，或者别人关心、帮助自己的事情。

教学反思

在此次活动中幼儿通过表演故事，亲身融入到为别人着想的情境中，并能积极主动的加入自己的想法。这说明幼儿最大限度的发挥了他们的主动性和思维能力。通过幼儿的讨论、表演过程，激发了幼儿的学习兴趣，提高了理解能力。但教师没能参与到表演中，减少了教师与幼儿的互动。教学活动应该多些教师与幼儿的互动、幼儿与幼儿的互动，才能达到更好的效果。

幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计 2

活动目标

在欣赏故事的过程中，体验理解文学作品所表达的关爱之情。

培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和语言表达能力。

理解故事内容，掌握故事的角色和主要情节。

活动准备

多媒体课件、轻音乐、小鸟和大树头饰、小树苗道具。

活动过程

设疑激趣引出故事

提问：你见过树吗？在哪见的？你见过鸟窝里长出的树吗？

引出故事名称《鸟窝里的树》。

大胆想象体验故事

教师采用故事中断法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象。

提问：鸟窝里长出了一棵树，你怎么看待这件事？你觉得这是好事还是坏事？为什么？

引导幼儿讨论螳螂、蚱蜢、鸟先生、鸟太太对鸟窝里的小树苗的`不同看法。

整体感知欣赏故事

播放多媒体课件，完整讲述故事。

提问：故事中的小树苗是从哪长出来的？这棵小树苗长在鸟窝里好不好？为什么？

提问：森林里的小动物最后想出了一个什么样的好办法？为什么让鸟先生搬家不好？

学说关爱的话

提问：怎样表达对小树苗的关爱？

引导幼儿学说一些关爱的话，如“我能帮助你吗？”等。

幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计 3

活动目标

能理解故事的内容，尝试表演故事情节。

懂得为别人着想。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

故事《鸟窝里的树》录音磁带、教学挂图《鸟窝里的树》、小鸟、大树、螳螂、蚱蜢的'头饰。

活动过程

引入

提问：鸟窝是什么样的？小朋友见过吗？

提问：那么鸟窝里长着一棵小树苗会怎样呢？

听故事、理解故事内容

出示挂图并播放故事，提问：故事里有哪些小动物？

引导幼儿体会故事中小动物发现鸟窝里长了一棵树后不同的做法和心理活动。

再次播放故事，让幼儿仔细听听螳螂先生、鸟太太、鸟先生是怎么做的。

提问：是不是喜欢它们的做法？说一说为什么？

学说关爱的话

提问：怎样表达对小朋友的关心爱护？

引导幼儿讨论，自由发言。

引导幼儿学说一些关爱的话。

幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计 4

活动目标

通过故事，理解树木的多种用途。

激发幼儿爱护树木的感情。

活动准备

PPT图片、木制实物、小鸟和大树头饰、小树苗道具。

活动过程

引入

提问：每年的3月份有一个关于树的节日，你们知道是什么吗？

讨论树的用途

请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的'一些知识。

播放PPT图片，引导幼儿讨论树的作用，如净化空气、美化环境、减少噪音、挡风固土等。

讲述故事《鸟窝里的树》

播放多媒体课件，讲述故事。

提问：故事中的小树苗是怎么来的？小动物们是怎么对待小树苗的？

引导幼儿爱护树木

提问：我们应该怎样爱护树木？

引导幼儿讨论并发表自己的想法。

角色表演

分配角色，让幼儿戴上小鸟、大树、螳螂、蚱蜢的头饰，表演故事情节。

幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计 5

活动目标：

在欣赏故事的过程中，体验并理解文学作品所表达的关爱之情。

培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的.感受力和语言表达能力。

活动准备：

多媒体课件、轻音乐、小鸟和大树头饰、小树苗道具。

活动过程：

引入：

提问幼儿是否见过树和鸟窝，引出故事主题《鸟窝里的树》。

故事欣赏：

使用多媒体课件播放故事，边讲述边引导幼儿观察图片，感受故事情节的有趣。

讨论与理解：

提问幼儿对故事中各角色（鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢）的看法和做法的理解。

引导幼儿讨论小树苗的成长对鸟窝的影响，以及小动物们是如何处理这一问题的。

情感体验：

提问幼儿在生活中什么时候需要轻手轻脚，引导幼儿理解关爱和尊重生命的情感。

组织幼儿尝试传递小树苗，体验关爱之情。

总结：

总结故事中的关爱之情，鼓励幼儿在生活中也要学会关爱他人。

幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计 6

活动目标：

理解故事内容，尝试表演故事情节。

懂得为别人着想，学会关爱他人。

活动准备：

故事录音磁带、教学挂图、小鸟和大树头饰、小动物头饰。

活动过程：

引入：

提问幼儿对鸟窝和小树苗的认识，引出故事主题。

故事理解：

播放故事录音，引导幼儿理解故事内容。

使用教学挂图，帮助幼儿回忆故事情节和角色对话。

角色扮演：

组织幼儿进行角色扮演，分别扮演小鸟、螳螂、蚱蜢等角色，表演故事情节。

引导幼儿在表演中表达对小树苗的关爱和对鸟窝的珍视。

情感表达：

提问幼儿如何表达对朋友的.关爱，鼓励幼儿学说一些关爱的话。

组织幼儿进行小组讨论，分享自己的关爱经历。

总结：

总结故事中的关爱之情，强调为别人着想的重要性。

幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计 7

活动目标：

理解故事内容，培育幼儿的想象力。

通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动准备：

多媒体课件、故事挂图、小鸟和大树头饰、绘画工具。

活动过程：

引入：

提问幼儿对鸟窝和小树苗的认识，引出故事主题。

故事欣赏与理解：

使用多媒体课件播放故事，引导幼儿理解故事内容。

提问幼儿对故事中小动物们做法的理解，引导幼儿思考关爱的重要性。

故事延伸：

引导幼儿思考小树苗长大后会发生什么，鼓励幼儿进行创意想象。

组织幼儿使用绘画工具，画出自己想象中的小树苗和鸟窝的场景。

图片讲述：

展示幼儿的.绘画作品，引导幼儿讲解并描述自己的图片内容。

鼓励幼儿相互欣赏和点评作品，提升语言表达能力。

总结：

总结故事中的关爱之情和幼儿的创意表达，鼓励幼儿在生活中也要学会关爱他人和发挥想象力。

希望这些教学设计能够对您有所帮助，祝您的教学活动取得圆满成功！

幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计 8

活动目标：

在欣赏故事的过程中，体验理解文学作品所表达的关爱之情。

培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和语言表达能力。

理解故事内容，掌握故事的角色和主要情节。

活动准备：

多媒体课件、轻音乐、小鸟和大树头饰、小树苗。

活动过程：

设疑激趣引出故事：

教师提问：你们见过树吗？在哪见的.？你们见过鸟窝里长出的树吗？

引出故事《鸟窝里的树》。

大胆想象体验故事：

教师采用故事中断法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象。

提问与讨论：鸟窝里长出了一棵树，你怎么看待这件事？这是好事还是坏事？为什么？

整体感知欣赏故事：

播放完整故事，引导幼儿理解故事内容。

提问：故事中的小树苗是从哪长出来的？这棵小树苗长在鸟窝里好不好？为什么？

角色表演：

让幼儿戴头饰模仿小鸟、螳螂、蚱蜢等角色，体验故事中的情境。

教师小结：

森林里的小动物们真有爱心，他们懂得不伤害小树苗，帮助它成长。

幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计 9

活动目标：

能理解故事的内容，尝试表演故事情节。

懂得为别人着想，学会关爱。

能分析故事情节，培育想象力。

活动准备：

故事《鸟窝里的树》录音磁带、教学挂图、小鸟、螳螂、蚱蜢的头饰。

活动过程：

引入：

教师提问：鸟窝是什么样的？你们见过吗？

引出故事《鸟窝里的树》。

听故事、理解故事内容：

教师出示挂图并播放故事录音，提问：故事里有哪些小动物？

引导幼儿体会小动物们发现鸟窝里长了一棵树后不同的做法和心理活动。

角色分析和讨论：

提问：螳螂先生、鸟太太、鸟先生是怎么做的？你们喜欢他们的做法吗？为什么？

讨论：假如小树苗没有鸟先生和鸟太太的.照顾会怎样？

学说关爱的话：

引导幼儿讨论并学说一些关爱的话，如“我能帮助你吗？”

表演故事：

让幼儿选择喜欢的角色进行表演，加深对故事的理解。

幼儿园大班《鸟窝里的树》教学设计 10

活动目标：

通过故事理解，培养幼儿的感受力和语言表达能力。

激发幼儿的想象力和创造力。

引导幼儿懂得关爱他人，帮助他人。

活动准备：

多媒体课件、小鸟、大树、螳螂、蚱蜢的头饰、小树苗模型。

活动过程：

导入：

教师提问：你们见过树吗？见过鸟窝吗？那你们见过鸟窝里长出的.树吗？

引出故事主题《鸟窝里的树》。

讲述故事：

教师利用多媒体课件讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

提问与讨论：

提问：鸟窝里长出的小树苗给小鸟们带来了什么麻烦？小动物们是怎么帮助小鸟们的？

讨论：你们在生活中有没有遇到过需要帮助的人或事？你是怎么做的？

角色扮演：

让幼儿选择角色进行表演，体验故事中的情感。

教师小结：

故事中的小动物们都很有爱心，他们互相帮助，共同解决了问题。我们也应该学会关爱他人，帮助他人。

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